Das Spiel fördert die Kreativität und Phantasie Ihres Kindes sowie andere Fähigkeiten. Ob es nun einfach nur mit einem Geschwisterkind einen Ball hin und her rollt oder ein Kostüm anzieht und sich vorstellt, es sei ein Astronaut – es entwickelt wichtige soziale Fähigkeiten wie das Lernen, sich abzuwechseln, zu kooperieren und mit anderen zusammenzukommen.

Sehen für Sie alle Spiele gleich aus? Die Soziologin Mildred Parten beschreibt sechs Arten von Spielen, an denen ein Kind je nach Alter, Stimmung und sozialem Umfeld teilnimmt.

Unbesetztes Spiel

Unbesetztes Spielen bezieht sich auf Aktivitäten, bei denen ein Kind eigentlich gar nicht spielt. Sie können in scheinbar zufällige Bewegungen verwickelt sein, ohne ein Ziel zu verfolgen. Trotz des äußeren Anscheins ist dies definitiv ein Spiel und bildet die Grundlage für die zukünftige Erforschung des Spiels.

Solitäres (unabhängiges) Spiel

Das Einzelspiel ist genau das, wonach es sich anhört – wenn Ihr Kind allein spielt. Diese Art von Spiel ist wichtig, weil es dem Kind beibringt, wie es sich selbst unterhalten kann, und schließlich den Weg zur Selbständigkeit weist. 

Jedes Kind kann unabhängig spielen, aber diese Art von Spiel ist bei jüngeren Kindern im Alter von 2 oder 3 Jahren am häufigsten anzutreffen. In diesem Alter sind sie noch ziemlich egozentrisch und haben keine guten Kommunikationsfähigkeiten. Wenn ein Kind auf der schüchternen Seite steht und seine Spielkameraden nicht gut kennt, kann es diese Art des Spiels bevorzugen.

Schaulustige spielen

Als Zuschauerspiel bezeichnet man ein Spiel, bei dem ein Kind einfach andere Kinder beim Spielen beobachtet und nicht an der Handlung teilnimmt. Es ist üblich für jüngere Kinder, die an ihrem sich entwickelnden Wortschatz arbeiten. 

Machen Sie sich keine Sorgen, wenn Ihr Kleiner sich so verhält. Es könnte sein, dass sich das Kind schüchtern fühlt, die Regeln lernen muss, oder dass es vielleicht das jüngste ist und sich einfach eine Weile zurückziehen möchte.

Paralleles Spiel

Bringen Sie zwei 3-Jährige zusammen in einen Raum, und das ist es, was Sie wahrscheinlich sehen werden: Die beiden Kinder haben Spaß und spielen Seite an Seite in ihrer eigenen kleinen Welt. Das bedeutet nicht, dass sie einander nicht mögen, sie spielen einfach parallel.

Obwohl es wenig sozialen Kontakt zwischen Spielkameraden gibt, lernen Kinder, die parallel spielen, tatsächlich eine ganze Menge voneinander, wie z.B. das Abwechseln und andere soziale Feinheiten. Auch wenn es den Anschein hat, dass sie nicht aufeinander achten, sind sie es doch und ahmen oft das Verhalten des anderen nach. Daher wird diese Art des Spiels als eine wichtige Brücke zu den späteren Phasen des Spiels angesehen.

Assoziatives Spiel

Das assoziative Spiel unterscheidet sich leicht vom parallelen Spiel, da die Kinder auch getrennt voneinander spielen. Aber bei dieser Art des Spiels sind sie in das involviert, was die anderen tun – denken Sie, Kinder bauen eine Stadt aus Blöcken. Während sie ihre individuellen Gebäude bauen, sprechen sie miteinander und engagieren sich gegenseitig.

Dies ist eine wichtige Phase des Spiels, weil sie den Kleinen hilft, eine ganze Reihe von Fähigkeiten zu entwickeln – Sozialisierung (was sollen wir jetzt aufbauen?) und Problemlösung (wie können wir diese Stadt größer machen?), Zusammenarbeit (wenn wir zusammenarbeiten, können wir unsere Stadt noch besser machen) und Sprachentwicklung (lernen, was sie sagen müssen, um ihre Botschaften einander zu vermitteln). Durch assoziatives Spiel beginnen Kinder, echte Freundschaften zu schließen.

Kooperatives Spiel

Beim kooperativen Spiel kommen alle Phasen zusammen, und die Kinder beginnen wirklich miteinander zu spielen. Es ist üblich bei älteren Vorschulkindern oder bei jüngeren Vorschulkindern, die ältere Geschwister haben oder viele Kinder um sich gehabt haben).

Das kooperative Spiel nutzt alle sozialen Fähigkeiten, an denen Ihr Kind gearbeitet hat, und setzt sie in die Tat um. 

Ganz gleich, ob sie gemeinsam ein Puzzle bauen, ein Brettspiel spielen oder ein Gruppenspiel im Freien genießen – kooperatives Spielen schafft die Voraussetzungen für zukünftige Interaktionen, wenn Ihr Kind zu einem Erwachsenen heranreift.

Andere Spielarten

Während diese Phasen für die soziale Entwicklung eines Kindes wichtig und notwendig sind, gibt es auch andere Arten des Spielens, die ebenfalls zur Reife eines Kindes beitragen. Diese Arten des Spielens entwickeln sich in der Regel, wenn ein Kind beginnt, kooperativ zu spielen und mitzumachen:

  • Dramatisches/Fantasiespiel: Wenn Ihr Kind, das gerne Verkleiden, Arzt oder Restaurant spielt, ist es ein dramatisches oder Fantasiespiel. Durch diese Art des Spiels wird nicht nur die Phantasie Ihres Kindes angeregt, sondern es lernt auch, sich abzuwechseln, zusammenzuarbeiten, zu teilen und an der Sprachentwicklung zu arbeiten. Durch Rollenspiele lernen die Kinder auch, wie sie in einer größeren Gemeinschaft funktionieren können.
  • Wettbewerbsorientiertes Spiel: Egal, ob sie ihren Bruder auf Rutschen und Leitern schlägt oder in einer lokalen Fußballmannschaft spielt, Ihr Kind betreibt ein wettbewerbsorientiertes Spiel. Regeln und Drehverhalten sowie das Funktionieren als Teil einer Mannschaft sind die wichtigsten Lehren, die aus dieser Art von Spiel gezogen werden. Möglicherweise müssen Sie Ihrem Kind eine Anleitung geben, wie es sowohl mit Gewinnen als auch mit Verlieren umgehen soll.
  • Körperliches Spiel: Grob- und Feinmotorik kommen hier wirklich ins Spiel, egal ob Ihr Kind einen Ball wirft oder Fahrrad fährt. Körperliches Spiel ermutigt Kinder, aktiv zu sein.
  • Konstruktives Spiel: Zu den Formen des konstruktiven Spiels gehören das Bauen mit Blöcken, das Anlegen einer Straße für Spielzeugautos oder das Bauen einer Festung aus Couch-Kissen. Beim konstruktiven Spiel lernen Kinder, wie man Dinge manipuliert, baut und zusammenfügt. Kognitive Fähigkeiten werden eingesetzt, um herauszufinden, wie etwas am besten funktioniert, sei es ein Blockturm, der sich nicht aufrichten lässt, oder eine Sandburg, die immer wieder zusammenbricht.
  • Symbolisches Spiel: Diese Art des Spiels kann stimmlich (Singen, Witze, Reime), grafisch (Zeichnen, Malen), zählend oder musizierend sein. Diese Art des Spiels hilft Kindern, Fähigkeiten zu entwickeln, sich auszudrücken und ihre Erfahrungen, Ideen und Emotionen zu erforschen.
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