Wussten Sie, dass Intelligenz nicht in Stein gemeißelt ist? Vielleicht wurden Sie in dem Glauben erzogen, dass manche Menschen einfach nur gut in anspruchsvollen Fächern waren, während andere einfach nicht die natürliche Fähigkeit besaßen, zu lernen, wie man sehr komplexe mathematische und naturwissenschaftliche Probleme löst.

Sie werden vielleicht überrascht sein, wenn Sie feststellen, dass Bildung und Hirnforschung in den letzten Jahrzehnten das Gegenteil bewiesen haben.

Forscher haben herausgefunden, dass Kinder und Erwachsene Intelligenz entwickeln und trainieren können. 

Einer der wichtigen Faktoren, um diese Intelligenz entwickeln zu können, ist die Überzeugung, dass Intelligenz das Ergebnis harter Arbeit und harter Studien ist.

Die Lehrer nennen dies eine Wachstumsdenkweise. Der Begriff wurde von der Stanford-Bildungsforscherin Dr. Carol Dweck geprägt. Dweck vergleicht ihre Wachstumsdenkweise mit einer festen Denkweise. Während Menschen mit einer Wachstumsdenkweise glauben, dass sie ihre Intelligenz entwickeln können, glauben Menschen mit einer festen Denkweise, dass Intelligenz nicht entwickelt werden kann. Im Wesentlichen glauben Forscher heute, dass die Fähigkeit, schwierige und herausfordernde Inhalte zu lernen, aus dem Glauben kommt, dass man es kann. 

Wie entwickeln Sie bei Ihren Kindern eine Wachstumshaltung?

Diese Tipps sind alle mit Blick auf den Schulabschluss und die Hausaufgaben geschrieben. Sie werden wahrscheinlich feststellen, dass dies wirklich Ansätze sind, mit denen jedes Problem im Leben gelöst werden kann. Es ist gut, eine Wachstumsdenkweise auf mehr als nur die Schularbeiten anzuwenden. Sie möchten, dass eine Wachstumsdenkweise zu einer allgemeinen Einstellung wird, die sich nicht nur auf Schularbeiten beschränkt.

1. Bringen Sie Ihren Kindern bei, dass es in Ordnung ist, sich zu irren

Sie wissen, wie schwer es sein kann, etwas Neues auszuprobieren, wenn Sie Angst haben, zu scheitern.

Wenn Sie Ihrem Kind beibringen, dass es in Ordnung ist, Fehler zu machen, wird Ihr Kind die Freiheit haben, eine neue Herausforderung auszuprobieren.

Dabei werden sie lernen, was funktioniert – und was nicht.

2. Ihnen beibringen, neue Ideen und Ansätze zur Problemlösung auszuprobieren

Verschiedene Probleme und Aufgaben erfordern unterschiedliche Strategien und Methoden, um sie zu bewältigen. Wenn Ihr Kind mit einem Problem kämpft, fragen Sie es, ob es eine andere Möglichkeit gibt, das Problem zu lösen.

Auch wenn Sie versucht sein werden, das Problem für sie zu lösen, tun Sie es nicht. Wenn Ihr Kind wirklich an einem Problem festhängt, helfen Sie ihm beim Brainstorming, was es sonst noch versuchen kann, um sein Problem zu lösen oder seine Arbeit abzuschließen. Versuchen Sie, es zu fragen, welche anderen Ressourcen es hat, die es nach weiteren Informationen durchsehen kann, z.B. verschiedene Stellen in seinem Lehrbuch, Online-Websites oder fragen Sie sogar seine Freunde, wie es ein Problem gelöst hat.

3. Bringen Sie ihnen bei, weiterhin zu versuchen, ein schwieriges Problem zu lösen, auch wenn sie die Endlösung nicht sehen können.

Manche Probleme erfordern mehrere Schritte, um abgeschlossen zu werden. Wahrscheinlich erinnern Sie sich noch an Ihre fortgeschrittenen Mathematikklassen in der High School, als Sie diese Art von Problemen hatten. Aber die neuen strengen Standards, die in der Schule verwendet werden, sollen die Kinder mit Problemen konfrontieren, die analysiert und durchdacht werden müssen – und nicht nur durch auswendiges Auswendiglernen oder schnelle Berechnungen beantwortet werden.

In den frühen Klassenstufen werden Arbeiten zur Förderung dieser Problemlösungsfähigkeiten durchgeführt, um den Kindern einen frühen Einstieg in die Problemlösung zu ermöglichen. Anstatt Ihrem Kind zu sagen, es solle sofort aufgeben und den Lehrer fragen, was es tun soll, wenn es sie sieht, lassen Sie Ihr Kind lieber erst anfangen zu versuchen, sich durchzuarbeiten. Manchmal werden die nächsten Schritte klar, nachdem die ersten Schritte gemacht wurden. Manchmal wird Ihr Kind erkennen, dass es das Problem anders angehen muss. Die Sache ist die, dass sie es ohne diese ersten Schritte nicht erreichen können.

4. Bringen Sie ihnen das Mantra bei: “Fehler helfen meinem Gehirn wachsen”.

Dr. Carol Dweck ermutigt Lehrer wiederholt, die Schüler daran zu erinnern, dass Fehler ihrem Gehirn beim Wachstum helfen. Sie lehrt, dass, wenn jemand leicht eine Antwort findet, er das Wissen, das er bereits hat, gezeigt hat, ohne etwas zu lernen. Wenn jemand einen Fehler macht, ist er gezwungen, den Grund dafür herauszufinden und dabei etwas Neues zu lernen.

Die Verwendung des Sprichworts “Fehler lassen meinen Brian wachsen” nimmt nicht nur etwas von der Angst, möglicherweise falsch zu liegen, sondern bestätigt auch den Aufwand, der erforderlich ist, um einen Fehler zu machen.

Sie geht dann sogar noch weiter und ermutigt dazu, zu lernen, was die richtige Antwort ist. Anstatt jemanden dafür zu belohnen, dass er klug ist (fixe Denkweise), fördert sie einen Weg des kontinuierlichen Lernens.

5. Ihnen beibringen, ihren Problemlösungsansätzen Aufmerksamkeit zu schenken

Dabei geht es nicht nur darum, sicherzustellen, dass sie einer Reihe von Schritten folgen, um ihre Englischarbeit abzuschließen oder einen mathematischen Algorithmus auszuführen. Es geht auch darum, dass sie sich überlegen, wie sie selbst ein Problem lösen wollen. Haben sie ein Bild gezeichnet, um ein besseres Verständnis dessen zu erlangen, was sie zu lösen versuchen? Haben sie nach den spezifischen Fragen gesucht, die ihnen durch eine Aufgabe gestellt wurden?

Problemlösungsstrategien können oft auch in anderen Situationen eingesetzt werden, die oberflächlich betrachtet nicht verwandt erscheinen mögen. Sie können Ihr Kind fragen, wie es sich entschieden hat, ein Problem zu lösen, oder es dafür loben, dass es innehält, um darüber nachzudenken, welchen Ansatz es zur Lösung eines Problems wählen soll. Sie können es danach fragen, sobald es seine Arbeit beendet hat, wenn Sie während der Arbeit neben ihm sitzen, oder wenn Sie sich seine Arbeit ansehen, um zu sehen, ob sie abgeschlossen ist.

6. Ihnen beibringen, über Fehler zu sprechen

Hier geht es nicht darum, demütig zu erscheinen. Sie möchten, dass sich Ihr Kind wohl dabei fühlt, darüber zu diskutieren, was nicht funktioniert hat, damit es lernt, Lösungsansätze für Probleme zu diskutieren und die Arbeit abzuschließen. Das kann ihm helfen zu erkennen, was es bereits ausprobiert hat, was nicht funktioniert hat, so dass es es noch einmal versuchen kann und herausfinden kann, was funktioniert. Dies wird auch dazu beitragen, gute Fähigkeiten für die Arbeit mit anderen Menschen zu entwickeln, eine Fähigkeit, die am Arbeitsplatz an Wert gewinnt.

7. Denken Sie daran, dass Sie nicht die ganze Zeit zu 100% auf Wachstum ausgerichtet sein werden.

Wachstumsdenken mag eine allgemeine Betrachtungsweise sein, um herausforderndes Material zu lernen und schwierige Probleme zu lösen, aber es ist unrealistisch, dass Sie immer ein Wachstumsdenken teilen. Machen Sie sich nicht selbst fertig, wenn Sie sich dabei ertappen, dass Sie Ihrem Kind etwas sagen, das Sie nicht dazu ermutigt, niemals aufzugeben und immer hart zu arbeiten. Niemand ist die ganze Zeit über perfekt.

Es ist wichtiger, eine Rückmeldung über die Entwicklung der Denkweise anzustreben, als perfekt zu sein. Je mehr Sie diese Haltung einnehmen, desto mehr wird Ihr Kind es tun.

Dies gilt auch für Ihr Kind. Auch wenn die Lehrer Ihres Kindes glauben, dass jedes Kind seine Intelligenz durch Lernen stärken kann, kann Ihr Kind Momente erleben, in denen es unsicher ist, ob es jemals etwas meistern kann. Erinnern Sie sie einfach daran, es weiter zu versuchen.

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