Wenn Sie ein Kind mit einer Behinderung haben, das keinen Anspruch auf Sonderpädagogik hat, aber von einigen Unterkünften in der Schule profitieren könnte, könnte ein 504-Plan helfen.

Was ist ein 504-Plan?

Als Teil eines Bürgerrechtsgesetzes wird auf Schulebene ein 504-Plan entwickelt, um die Lernumgebung eines Schülers an seine spezifischen Bedürfnisse anzupassen.

Die Grundlagen eines 504-Plans

Der 504-Plan bezieht sich auf Abschnitt 504 des Rehabilitationsgesetzes und auf das Gesetz für Amerikaner mit Behinderungen. Dieser legt fest, dass niemand mit einer Behinderung von der Teilnahme an staatlich geförderten Programmen oder Aktivitäten, einschließlich Grundschule, Sekundarschule oder weiterführender Schule, ausgeschlossen werden kann.

Das Ziel eines 504-Plans ist es, Barrieren zu beseitigen und Schülern mit Behinderungen die freie Teilnahme an öffentlicher Bildung oder Schulen, die öffentliche Mittel erhalten, zu ermöglichen. Er zielt darauf ab, das Spielfeld anzugleichen, damit diese Schülerinnen und Schüler sicher die gleichen Chancen wie alle anderen wahrnehmen können.

Abschnitt 504 besagt: “Keine anderweitig qualifizierte Person mit einer Behinderung in den Vereinigten Staaten … darf allein aufgrund ihrer Behinderung von der Teilnahme an einem Programm oder einer Aktivität, die finanzielle Unterstützung des Bundes erhält, ausgeschlossen werden, ihr die Vorteile verweigert werden oder sie darf keiner Diskriminierung unterworfen werden.

Abschnitt 504 schreibt vor, dass öffentliche Schulbezirke den berechtigten Schülern mit Behinderungen in ihren Wahlbezirken eine “kostenlose angemessene öffentliche Bildung” (FAPE) anbieten. Dabei spielt es keine Rolle, wie schwer die Behinderung ist oder welcher Art sie ist.

Die Unterkünfte sind so gestaltet, dass ein Schüler in einer Klassenraumumgebung lernen und an der Schule teilnehmen kann, so wie er auch ohne Behinderung lernen würde. Diese sind spezifisch für jeden Schüler, und jeder 504-Plan wird auf einzigartige Weise an seine Bedürfnisse angepasst.

504 Plan vs. Individualisierter Bildungsplan

Es gibt einige Verwirrung hinsichtlich der Ähnlichkeiten zwischen einem 504-Plan und einem Individualisierten Bildungsplan (IEP). Obwohl beide dazu gedacht sind, Kindern mit Behinderungen durch Anpassungen an ihre Bedürfnisse beim Lernen zu helfen, verfolgen sie einen unterschiedlichen Ansatz.

Ein 504-Plan ist für Kinder mit einem breiten Spektrum von Behinderungen gedacht, die dennoch in der Lage sind, an einem allgemeinbildenden Klassenzimmer teilzunehmen und erfolgreich zu sein. Ein IEP hingegen ist für Kinder mit einer spezifischen Reihe von Diagnosen gedacht, die besondere Bildungsangebote benötigen.

Ein 504-Plan kann nur eine oder zwei Unterkünfte (z.B. eine erdnussfreie Umgebung) umfassen, die die Schule zur Verfügung stellt. Ein IEP ist ein juristisches Dokument, das Ziele, Vorgaben, Unterkünfte und eine Beschreibung eines vereinbarten pädagogischen Rahmens enthält.

Anspruchsberechtigung

Kinder, die von einem 504-Plan profitieren, sind diejenigen, die in der Lage sind, auf einem typischen Niveau zu lernen, wenn ihnen eine angemessene Unterkunft zur Verfügung gestellt wird. So wird ein Kind mit geistiger Behinderung mit ziemlicher Sicherheit einen IEP benötigen, während ein Kind mit Diabetes oder Asthma einen 504-Plan benötigen könnte.

Nach Angaben des U.S. Department of Education wird ein Kind mit einer Behinderung “definiert als eine Person, die

  1. eine körperliche oder geistige Beeinträchtigung hat, die eine wichtige Lebensaktivität erheblich einschränkt;
  2. eine Aufzeichnung einer solchen Beeinträchtigung hat;
  3. wird als eine solche Beeinträchtigung angesehen.”

Die Anspruchsberechtigung für einen 504-Plan ist nicht als spezifische medizinische Bedingungen definiert. Stattdessen wird sie absichtlich als allgemeine Aussage über mögliche körperliche und geistige Beeinträchtigungen belassen, so dass jede Schule die Anspruchsberechtigung auf der Grundlage eines Einzelfalls bestimmen kann.

“Wichtige Lebensaktivitäten” umfassen eine Vielzahl von Funktionen, die im täglichen Leben erforderlich sind, vom Sehen oder Hören bis hin zur Konzentration, Kommunikation und zum Lernen. Das Erziehungsministerium bezieht auch “wichtige Körperfunktionen” in die Lebensaktivitäten ein, so dass Kinder mit Atemwegs-, Darm- oder Blasen-, Immun- und anderen körperlichen Erkrankungen durch das Gesetz geschützt werden können.

Ein 504-Plan legt die Änderungen und Anpassungen fest, die erforderlich sind, damit diese Schüler die Möglichkeit haben, auf dem gleichen Niveau wie ihre Altersgenossen zu arbeiten. Dazu gehören z.B. Rollstuhlrampen, Blutzuckermessung, ein zusätzlicher Satz Lehrbücher, Unterricht zu Hause oder ein Tonbandgerät oder eine Tastatur für Notizen.

Aufstellen eines 504-Plans

Manchmal wird der 504-Plan von der Schule für ein Kind vorgeschlagen, von dem sie sehen, dass es ein wenig zusätzliche Hilfe gebrauchen könnte. Eltern können auch einen 504-Plan anfordern, wenn sie einen Bedarf sehen oder wenn eine Diagnose oder ein Lebensereignis eintritt, das die Lernfähigkeit ihres Kindes beeinträchtigen könnte.

Schulbezirke haben oft einen Koordinator, der sich sowohl um den IEP- als auch den 504-Plan kümmert. Es ist auch üblich, dass ein Team zur Entwicklung des Plans gebildet wird. Dazu können auch der Lehrer, der Schulleiter oder der Berater des Schülers gehören, und die Eltern werden häufig zur Teilnahme an den Sitzungen ermutigt.

Es ist nicht vorgeschrieben, dass ein 504-Plan geschrieben werden muss, und was in der Regel angeboten wird, variiert je nach Schulbezirk. Die überwiegende Mehrheit der Schulen schreibt die Pläne als Schutz für sich selbst und den Schüler aus, um sicherzustellen, dass alle auf der gleichen Seite stehen. Als Eltern sollten Sie sicherstellen, dass Ihre Schule einen schriftlichen und unterschriebenen 504-Plan zur Verfügung stellt.

Das tatsächliche Format der 504 hängt von Ihrer Schule ab. Falls sie keine haben, können Sie ein eigenes Formular herunterladen oder erstellen.

Im Rahmen des 504-Plans werden Sie und die Schule spezifische Unterkünfte oder Anforderungen auflisten, die es Ihrem Kind ermöglichen, erfolgreich an einem allgemeinen Bildungsprogramm teilzunehmen. Im Gegensatz zu einem IEP wird ein 504-Plan keine akademischen Ziele, Benchmarks oder Messungen enthalten.

Beispiele für Unterkünfte

Die Unterbringungsmöglichkeiten können folgende Punkte umfassen

  • Ein Kind an die Spitze des Klassenzimmers stellen
  • Anforderung an Lehrer und Helfer, eine Ausbildung über die besondere Behinderung Ihres Kindes zu erhalten (z.B. HLW-Ausbildung, ein Video über ADHS usw.)
  • Einem Kind zusätzliche Zeit oder einen ruhigen Raum zur Verfügung stellen, damit es einen Test machen oder Hausaufgaben machen kann
  • Bereitstellung eines Tutors nach der Schule, der bei den Hausaufgaben hilft
  • Ausstattung eines Kindes mit Technologie zur Unterstützung bestimmter Bedürfnisse (z.B. Voice-to-Text-Technologie, Text-to-Speech-Hilfen usw.)
  • Einem Kind eine allergenfreie Umgebung zur Verfügung stellen

Ein Wort von kianao

Ein 504-Plan kann ein gutes Instrument sein, das Ihrem Kind hilft, den Unterricht zu erhalten, den es im Klassenzimmer braucht. Er kann einen bedeutenden Unterschied in seiner Lernerfahrung machen und ihm gleichzeitig Zeit mit seinen Klassenkameraden geben. Wenn Sie glauben, dass Ihr Kind von einigen Unterkünften profitieren könnte, fragen Sie in Ihrer Schule danach.

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