Sie wollen sicherstellen, dass Sie alles tun, was Sie können, um Ihr Kind auf den Kindergarten vorzubereiten. Aber – was bedeutet “auf den Kindergarten vorbereiten” in der heutigen Zeit wirklich?

Vielleicht machen Sie sich Sorgen, dass Sie, da der Kindergarten die neue erste Klasse ist, Ihrem Kind das Lesen beibringen müssen, bevor es überhaupt eingeschult wird (Sie tun es nicht.) Oder Sie befürchten, dass es sich langweilen wird, wenn Sie ihm zu viel beibringen, wenn es in einem Klassenzimmer sitzt, in dem es zwar alles weiß, aber sozial und entwicklungsmäßig noch nicht wirklich reif genug ist, um eine Klasse weiter zu kommen.

Die Fähigkeiten von Kindern variieren

Bevor Sie sich in das vertiefen, was Sie Ihrem Kind beibringen können, um es auf den Kindergarten vorzubereiten, denken Sie daran: Kindergärtnerinnen wissen, dass Kinder zu Beginn des Kindergartens sehr unterschiedlich sind. Kindergartenklassen sind darauf ausgerichtet, diese sehr unterschiedliche Gruppe von Kindern zu erreichen.

Einige Kinder werden gerade erst fünf Jahre alt geworden sein, während andere fast sechs Jahre alt werden. Einige werden nur einige wenige Buchstaben des Alphabets erkennen, während andere kurze Wörter lesen werden. All diese sehr unterschiedlichen akademischen Fähigkeiten sind gut geeignet, um den Kindergarten zu beginnen.

Das Wichtigste ist nicht, was Ihr Kind bereits weiß, wenn es in den Kindergarten kommt, sondern dass Ihr Kind bereit ist zu lernen.

Gemeinsame Kernstandards

Natürlich kann es den Übergang in den Kindergarten wesentlich erleichtern, wenn man über einige vorakademische Hintergrundkenntnisse verfügt. Diese Ressource wurde nach der Überprüfung der Gemeinsamen Kernstaatlichen Standards in Sprachkunst und Mathematik geschaffen, um zu sehen, was Kindergärtnerinnen und Kindergärtner im ganzen Land lernen.

Eine vereinfachte Liste der Kindergartenkompetenzen für jedes Hauptfach (Mathe, Lesen und Schreiben) ist unten aufgeführt. Im Anschluss an die Liste der Fähigkeiten werden Unterrichtsaktivitäten zur Vorbereitung oder Einführung einer Idee oder eines Konzepts vorgeschlagen.

In vielen Fällen reicht es aus, mit einer Fertigkeit oder einem Konzept vertraut zu sein, und Ihr Kind braucht sie vor dem Kindergarten nicht zu beherrschen.

Das Ziel dieser Liste ist einfach, Ihr Kind auf den Kindergarten vorzubereiten. Wenn Sie der Meinung sind, dass Ihr Kind bereit ist, mehr zu lernen als das, was hier ist, können Sie Ihr Kind sicher über das hinaus unterrichten, was hier ist, ohne Sorge, dass es irgendwie für den Kindergarten ruiniert wird.

Es geht hier darum, das Minimum an extrem gut vorbereiteten Kindern darzustellen. Ein wenig mehr zu wissen, schadet nicht und kann sogar den Übergang Ihres Kindes in den Kindergarten erleichtern.

Mathematische Normen

Was die mathematischen Fähigkeiten betrifft, lernen Kinder im Kindergarten.

  • Addieren und subtrahieren Sie innerhalb von fünf
  • Zählung nach Einsen und Zehnern
  • Beschreiben Sie Objekte mit Hilfe von Maßen – die Länge und das Gewicht von Objekten
  • Identifizieren Sie Formen, die 2-dimensional und 3-dimensional sind – Dreiecke, Quadrate, Rechtecke, Rhomben, Kreise, Pyramiden, Würfel, Prismen und Kugeln.
  • Lernen Sie, zwei Objekte zu vergleichen – z.B. größer/kleiner, größer/kleiner als
  • Objekte sortieren und kategorisieren
  • Bis 100 zählen
  • Verstehen, wie man addiert oder subtrahiert, um zu zehn Wörtern zu gelangen

7 Mathe-Aktivitäten

Nachfolgend finden Sie Vorschläge für Unterrichtsaktivitäten, mit denen Sie Ihre mathematischen Schlüsselkonzepte aus der Vorkindergartenzeit vorstellen können.

  1. Zählen Sie bis 20 Das kann einfach das Auswendiglernen der Worte eins, zwei, drei…
  2. Machen Sie sich mit dem Zählen von Objekten bis zu zehn vertraut. Zum Beispiel das Zählen von bis zu zehn Spielzeugen. Sie können auch eine Gruppe von Gegenständen aufstellen (halten Sie sie unter 10) und Ihr Kind bitten, sie zu zählen. Wenn Ihr Kind noch nicht bereit ist, bitten Sie es, mit Ihnen zusammen zu zählen.
  3. Wenn Ihr Kind das Zählen bis 20 verbal gemeistert hat, demonstrieren Sie das Überspringen des Zählens zu zweit. Sie können zehn Paar Schuhe in einer Reihe aufstellen, um dies zu demonstrieren. Zählen Sie zuerst die Schuhe einzeln und dann noch einmal, überspringen Sie die Zählung bei jedem Paar nur um zwei. Noch einmal: Ihr Kind braucht diese Idee nicht zu beherrschen, Sie führen nur das Konzept ein.
  4. Sprechen Sie über die Unterschiede zwischen flachen Formen und massiven Formen. Ein flacher Papierkreis im Vergleich zu einer Kugel, ein Quadrat im Vergleich zu einem Block. Sprechen Sie regelmäßig über Formnamen. Beschreiben Sie Dinge mit dem Namen der Form, Pizza ist eine Kreisform. Noch einmal: Ihr Kind muss sich das nicht merken. Es genügt, die Idee vorzustellen.
  5. Sprechen Sie mit Ihrem Kind über verschiedene Maße Zeigen Sie ihm, dass Gegenstände nach Gewicht gemessen werden können. Sie könnten sich selbst und dann Ihr Kind auf einer Waage wiegen, um es zu demonstrieren. Sie können ihm auch ein Lineal zeigen und ihm zeigen, dass Gegenstände nach ihrer Länge gemessen werden können. Zeigen Sie auf die Zahlen auf einer Uhr und sagen Sie ihnen, dass Uhren die Zeit messen. In diesem Stadium weisen Sie nur darauf hin, dass die Zahlen für verschiedene Arten des Messens verwendet werden, und nicht, wie man misst
  6. Dass größere Zahlen durch kleinere Zahlen erreicht werden können. Wenn Sie zum Beispiel fünf Spielzeuge haben, zählen Sie sie bis fünf. Dann trennen Sie die Spielzeuge in zwei und drei Spielzeuge, zählen Sie die zwei und drei, setzen Sie sie zusammen und zählen Sie bis fünf. Machen Sie sich keine Sorgen darüber, ob Ihr Kind dies vollständig verstehen kann oder nicht, zeigen Sie es ihm einfach, um die Idee zu entfachen.
  7. Verwenden Sie Positionswörter, wenn Sie mit Ihrem Kind sprechen. Lenken Sie die Aufmerksamkeit auf sie und sprechen Sie über das Gegenteil, d.h. vor/ hinter, oben/ unten, neben und neben dem Kind. Ihr Kind wird die Bedeutung lernen, indem es Sie über dieses Konzept im Kontext sprechen hört. Der Bonus bei diesem Konzept – es ist auch eine Lesefähigkeit.

Lesestandards

Im Kindergarten lernen Kinder die folgenden Lesefähigkeiten.

  • Wie man einsilbige Wörter liest
  • Wie Wörter von links nach rechts und von oben nach unten auf einer Seite gelesen werden.
  • Lange und kurze Vokallaute
  • dass Wörter durch ein Leerzeichen getrennt sind und dass gesprochene Wörter durch geschriebene Buchstaben und Sprache dargestellt werden
  • Die vollständigen Groß- und Kleinbuchstaben des Alphabets und die Laute, die jeder Buchstabe macht
  • Identifizierung der Hauptfiguren, des Schauplatzes und der Ereignisse in einer Geschichte
  • Lesen und Verstehen von Lesern auf Anfängerniveau, d.h. von “phonischen Lesern” oder “nivellierten Lesern”.
  • Gängige Textsorten, wie z.B. Märchenbücher und Gedichte, erkennen
  • So erkennen Sie Titel, Autor, Illustrator sowie Vorder- und Rückseite und Titelseite eines Buches
  • Verstehen, wie die Illustrationen den Text in einer Geschichte unterstützen

5 Leseaktivitäten

Viele der heutigen Eltern haben gehört, wie wichtig es ist, Ihrem Kind regelmäßig vorzulesen, um gute Vorlesefähigkeiten zu entwickeln. Im Folgenden finden Sie Ideen für Aktivitäten, mit denen Sie Ihrem Kind Lesekonzepte für den Kindergarten vorstellen können:

  1. Lesen Sie Ihrem Kind eine Vielzahl verschiedener Bücher vor. Lesen Sie ihnen Märchenbücher, Bücher mit Reimen und Gedichten, Sachbücher mit Fakten über Tiere oder die Natur, Bücher, die reale Ereignisse und Situationen beschreiben. Verteilen Sie diese über die Zeit, Sie wollen sich oder Ihr Kind nicht überfordern.
  2. Bringen Sie Ihrem Kind Kindergartenreime und Kinderlieder bei, damit es die Sprachmuster erkennen kann. Sie können sie nach Worten fragen, welche Wörter sich reimen oder ob sie die Melodie des Reims summen können.
  3. Bringen Sie Ihrem Kind bei, mindestens zehn Buchstaben zu erkennen. Ein guter Anfang sind die Buchstaben des Vornamens, da sie für Ihr Kind von grossem Interesse sein werden. Sie können auch Buchstaben aus Ihrem Namen, Namen von Haustieren, Lieblingsgegenständen oder Lebensmitteln verwenden. Die Idee ist, Buchstaben einzuführen, die Ihr Kind mit etwas in Verbindung bringen kann, das es interessiert. Um ihnen das Erkennen des Buchstabens beizubringen, können Sie Ihr Kind bitten, ihn auf Schildern oder Gegenständen in Ihrer Wohnung zu suchen. Sie können auch einen Satz Magnetbuchstaben oder ein Alphabetpuzzle besorgen und die Buchstaben, auf die Sie sich konzentrieren, in eine Tüte stecken. Zeichnen Sie Buchstaben nach dem Zufallsprinzip aus und sehen Sie, wie viele Ihr Kind kennt.
  4. Bringen Sie Ihrem Kind bei, das Alphabetlied zu singen. Dadurch werden Ihrem Kind die Namen aller Buchstaben vorgestellt, und die Verwendung einer Melodie wird es Ihrem Kind erleichtern, sich daran zu erinnern. Viele der heutigen Eltern haben das Alphabet nach der Melodie von “Twinkle, Twinkle Little Star” gelernt. Wenn Ihr Kind gerne die PBS-Kindersendung “Superwhy” schaut, wird es vielleicht Spaß daran haben, das Alphabet zu der Melodie zu lernen, die in jeder Folge der Sendung verwendet wird.
  5. Wenn Sie ein Buch lesen, weisen Sie gelegentlich auf einige der Grundregeln des Lesens hin. Eine Regel ist, dass Sie das Buch von vorne nach hinten lesen. Da die Buchstaben und Wörter auf der Seite die Wörter darstellen, die Sie laut vorlesen, können Sie während des Lesens auch unter den Wörtern nachspüren und erklären, dass Sie die Wörter in der Reihenfolge auf der Seite lesen. Für alberne Übungen versuchen Sie, die Wörter auf der Seite in umgekehrter Reihenfolge oder zufällig zu lesen, um zu zeigen, dass es keinen Sinn ergibt, wenn man nicht von links nach rechts liest. An dieser Stelle reicht es aus, Ihrem Kind dies zu zeigen, um die Neugierde zu wecken.

Standards für das Schreiben

Im Kindergarten lernen Kinder typischerweise die folgenden Schreibfähigkeiten.

  • Beschreiben Sie vertraute Orte, Menschen und Umgebungen mit etwas Hilfe.
  • Erkunden Sie die Verwendung digitaler Werkzeuge zur Erstellung und Veröffentlichung von Texten mit Hilfe von Erwachsenen.
  • Buchstabieren Sie einfache einsilbige Wörter.
  • Verstehen, was eine Frage ist und dass wer, was, wann, wo, warum und wie Fragewörter sind.
  • Verwenden Sie Zeichnen, Sprechen oder Schreiben, um zu erklären, was in einer Geschichte oder einem Text passiert ist, der dem Kind vorgelesen wurde.
  • Setzen Sie Zeichnen, Schreiben oder Sprechen ein, um Ereignisse zu erklären, z.B. was sie am Wochenende oder bei einer Veranstaltung getan haben.
  • Verwenden Sie Substantive, Verben und Präpositionen richtig.
  • Beantworten Sie mit Unterstützung Fragen und fügen Sie Details zum Zeichnen/Sprechen/Schreiben einer Geschichte oder eines Ereignisses hinzu.
  • Arbeiten Sie in einer Gruppe, um Fragen zu beantworten oder ein Ereignis durch Zeichnen, Sprechen oder Schreiben zu erklären.
  • Schreiben Sie alle Groß- und Kleinbuchstaben des Alphabets.

5 Schriftliche Aktivitäten

Es gibt große Überschneidungen zwischen Lese- und Schreibfertigkeiten in der Vor-K-Phase. Die oben genannten Leseaktivitäten unterstützen die Schreibfähigkeiten vor der K-Phase direkt. Im Folgenden finden Sie Ideen, was Sie mit Ihrem Kind tun können, um es im Kindergarten auf das Schreiben vorzubereiten:

  1. Ermutigen Sie Ihr Kind, zu malen und Bilder zu zeichnen. Wenn es mit Schreibwerkzeugen vertraut ist und weiß, wie man selbst einfache Zeichnungen anfertigt, wird es darauf vorbereitet, Zeichnungen zu verwenden, um eine Geschichte zu erzählen.
  2. Lassen Sie Ihr Kind einige digitale Hilfsmittel benutzen, bevor es die Schule besucht. Das Spielen von Spielen auf einem Tablett oder Mobiltelefon macht Ihr Kind mit den digitalen Medien vertraut und bereitet es so auf den neuen Standard der Verwendung digitaler Medien für die Produktion und Veröffentlichung von Schriftstücken vor.
  3. Machen Sie viel Smalltalk mit Ihrem Kind. Stellen Sie ihm alle möglichen Fragen, die es dazu bringen, über eine Antwort nachzudenken. Fragen Sie es: “Was sind Ihre Lieblingsgeschichten, -farben, -kleider oder -tiere? Fragen Sie sie, wie sie sich fühlen und was passiert ist, das dazu geführt hat, dass sie sich so fühlen, wie sie sich fühlen. Fühlen Sie sich frei, einige Vorschläge zu machen, wenn ihnen die Worte fehlen, um sich auszudrücken. Das wird ihnen nicht nur grundlegende Schreibfähigkeiten vermitteln, sondern kann auch Ihre Beziehung zu Ihrem Kind verbessern.
  4. Stellen Sie Ihrem Kind insbesondere Fragen über vertraute Dinge, die eine Ordnung haben, wie z.B. “Was haben Sie heute getan? “Sie können dies auf Bücher ausdehnen, die Sie Ihrem Kind vorgelesen haben, indem Sie es bitten, Ihnen in einem Märchenbuch zu erzählen, was passiert ist.
  5. Bringen Sie Ihrem Kind bei, seinen Namen zu schreiben. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie Sie Ihrem Kind beibringen können, seinen Namen zu schreiben. Sobald Ihr Kind weiss, wie man seinen Namen schreibt, wird es in der Lage sein, seinen Namen auf seine Schulaufgaben zu schreiben. Viele Kinder sind sehr stolz darauf, ihren eigenen Namen schreiben zu können, und haben Freude daran, dies zu üben. Eine Möglichkeit, dies zu vermitteln, besteht darin, sich neben Ihr Kind zu setzen, wobei jeder von Ihnen ein Blatt sehr breit liniertes Papier hat. Schreiben Sie jeden Brief langsam, und bitten Sie Ihr Kind, ihn zu kopieren und ihm zu folgen. Bei den ersten paar Malen müssen Sie eventuell anhalten und ihnen jeden Buchstaben oder Strich mehrmals zeigen.

Denken Sie daran, während der Arbeit mit Ihrem Kind an den oben genannten Fertigkeiten zu versuchen, eine Wachstumshaltung zu fördern.

Auch wenn Ihr Kind vielleicht schon stolz ist, wenn es etwas weiß oder wenn die Fertigkeit leicht zu erlernen ist, ist es wichtig, Ihr Kind zu ermutigen, wenn es eine Aufgabe als Herausforderung empfindet oder etwas nicht sofort weiß. 

Sie können darauf hinweisen, wie fantastisch es ist, dass sie etwas Neues lernen, wenn sie den Namen eines Briefes noch nicht kennen. Loben Sie sie für die Übung, die sie beim Schreiben ihres Namens gemacht haben. Erinnern Sie sie daran, dass sie, wenn sie weiter lernen und daran arbeiten, mehr Wissen erwerben und nicht nur die Fähigkeiten haben, mit denen sie angefangen haben.

Ein Wort von kianao

Diese Liste orientiert sich an den strengen Standards für Kindergärten, die in den Vereinigten Staaten verwendet werden, aber es gibt keine einzelnen harten Linien für die Kindergartenreife. Auch hier gilt, dass Ihr Kind nicht jede Fähigkeit auf der obigen Liste beherrschen muss, um für den Kindergarten bereit zu sein.

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