Vorschulkinder, die mehr als eine Stunde am Tag mit Bildschirmen verbringen, haben laut einer neuen Studie ein desorganisiertes und weniger entwickeltes Gehirn als Kinder, die nicht so viel mit Bildschirmen arbeiten. Wahrscheinlich sind es nicht die Bildschirme selbst, sondern die Zeit, die sie nicht mit Spielen und Interaktion mit anderen verbringen, die die Gehirnentwicklung der Kinder beeinträchtigt.

Dies ist die jüngste in einer Fülle von Untersuchungen, die in den letzten Jahren durchgeführt wurden und die übermäßige Bildschirmnutzung von Kindern mit einer kürzeren Aufmerksamkeitsspanne, Hyperaktivität, ADHS, aggressivem Verhalten, Schlafproblemen, Gewichtszunahme und ungesunden Gewohnheiten in Verbindung bringen.

Kann es noch schlimmer werden?

Vielleicht, laut dieser kürzlich veröffentlichten in der Zeitschrift JAMA Pediatrics.

Forscher/innen des Cincinnati Children’s Hospital Medical Center in Ohio untersuchten die Gehirne von 47 gesunden Jungen und Mädchen im Alter von 3 bis 5 Jahren mit einem MRT. Die Forscher unterzogen die Kinder auch kognitiven Tests, um ihre Lese- und Schreibfähigkeiten zu messen. Keines der Kinder hatte zuvor einen Kindergarten besucht.

Währenddessen füllten die Eltern der Kinder Fragebögen aus, in denen sie gefragt wurden, wie oft ihre Kinder Bildschirme nutzten, wann sie sie nutzten, welche Inhalte auf den Bildschirmen zu sehen waren und ob die Eltern mit ihren Kindern interagierten, während sie die Bildschirme nutzten.

Im Vergleich zu Kindern, die wenig oder gar nicht am Bildschirm saßen, hatten Kinder, die mehr als eine Stunde am Tag ohne elterliche Interaktion am Bildschirm saßen, mehr:

  • Weniger entwickelte weiße Substanz im Gehirn. Die weiße Substanz ist wichtig für die Sprache, das Lesen und Schreiben und die Entwicklung des Gehirns.
  • Mehr desorganisierte weiße Substanz. Das bedeutet, dass die Gehirne der Kinder nicht so schnell funktionieren konnten, denn die weiße Substanz hilft dem Gehirn, mit sich selbst und anderen Teilen des Körpers zu kommunizieren.
  • Schwächere Sprach- und Lesefähigkeiten in den kognitiven Tests.

Aber bevor du dir selbst an den Kopf wirfst, dass du deinem Dreijährigen erlaubt hast, die Folge von “Peppa Pig” zu sehen, während du das Abendessen gekocht hast, solltest du diese Punkte im Hinterkopf behalten:

  1. Diese Studie war klein, und die Ergebnisse sind vorläufig. Es sind weitere Untersuchungen nötig, bevor die Wissenschaftler die Ergebnisse richtig interpretieren können.
  2. Die Studie beweist nicht, dass die Bildschirmzeit Probleme mit der Gehirnentwicklung verursacht. Es könnten auch andere Faktoren eine Rolle spielen, z.B. das Umfeld, in dem die Kinder aufwachsen, und der Stress und das Bildungsniveau ihrer Eltern.
  3. Eine andere Erklärung für die mangelnde Gehirnentwicklung: Es sind vielleicht nicht die Bildschirme selbst, sagte der Hauptautor John Hutton, ein Kinderarzt und klinischer Forscher, gegenüber CNN. Es könnte sein, dass zu viel Zeit mit Bildschirmen andere Aktivitäten wie Spielen und Sprechen beeinträchtigt, die für die Entwicklung des kindlichen Gehirns wichtiger sind, sagte er.
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Jenny Radesky, Kinderärztin bei der American Academy of Pediatrics (AAP), sagte gegenüber CNN, dass Eltern diese Nachricht zum Anlass nehmen sollten, mit ihren Kindern verstärkt Aktivitäten zu unternehmen, die nichts mit Bildschirmen zu tun haben, um ihre Gehirne zu entwickeln. Dazu gehören Lesen, Singen, emotionale Kontakte, Kreativität, Spaziergänge und einfach nur Spaß zusammen haben, sagte sie.

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