Viele Eltern, deren Kinder sich dem Kindergartenalter nähern, machen sich Sorgen um die akademischen Fähigkeiten ihres Kindes. Aber das Erkennen von Formen, Buchstaben und Zahlen wird einem Kind, das emotional zu unreif für das Klassenzimmer ist, nicht helfen, sich in der akademischen Welt zurechtzufinden. Eltern, die ihre Kinder auf die Schule vorbereiten, müssen einen Schwerpunkt auf den Aufbau emotionaler Intelligenz legen. Das ist eine große Herausforderung, aber eine wichtige. Und, ja, es ist möglich, echte Hilfe zu leisten.

“Es ist erstaunlich, wie reif diese Zeit für Veränderungen ist”, erklärt Robert Zetlin, Psychologe. “Aus der Sicht der Eltern ist es im Alter von 4 oder 5 Jahren ein Balanceakt, das Kind zu unterstützen und die Erwartungen so hoch zu halten, dass es sie erreichen kann, aber nicht so hoch, dass es scheitern muss.”

Wie du einem Vorschulkind hilfst, emotional reifer zu werden

  • Sprich mit den Vorschullehrern und -lehrerinnen, um die Probleme zu identifizieren und einen gemeinsamen Angriffsplan für die Schule und das Elternhaus zu entwickeln.
  • Hilf deinem Kind, angemessene Verhaltensweisen zu verstehen, und biete ihm Unterstützung an, indem du ihm hilfst, den Schritt zur Entwicklung des Verhaltens zu gehen.
  • Verabrede dich zum Spielen, damit die Kinder ihre Fähigkeiten in größeren sozialen Gruppen üben können.
  • Nutze die Gelegenheit, andere Kinder auf gutes und schlechtes Verhalten in der Gemeinschaft hinzuweisen.
  • Denke daran, dass Geduld das A und O ist, denn alle Kinder entwickeln sich in einem unterschiedlichen Tempo.

Das Gleichgewicht zwischen Unterstützung und Erwartungen der Eltern ist besonders wichtig, wenn ein Kind in die Schule kommt. Sobald sie im Kindergarten sind, erleben die Kinder diese Dynamik jeden Tag. Daher wissen sie, wie sie die Erwartungen mit und ohne offene Unterstützung erfüllen können. Die emotionalen Bedingungen sind unterschiedlich und in der Schule wie im Leben ist Widerstandsfähigkeit der Schlüssel.

“Aus der Sicht eines Kindes mag es vielleicht zu Hause die Aufmerksamkeit, die es bekommt, und in der Schule mag es nicht darum kämpfen”, erklärt Zeitlin. “Oder es gefällt ihnen nicht, wie die Lehrerin oder der Lehrer Grenzen setzt, oder sie fühlen sich vor ihren Freundinnen und Freunden peinlich berührt.

All diese Gefühle können zu anhänglichem Verhalten oder Ausbrüchen führen, die in einem Kindergarten nicht förderlich sind. Aber sie bieten den Eltern auch einen Plan, wie sie eingreifen können. Diese Intervention beginnt in erster Linie mit der Abstimmung mit den Vorschullehrern. Sie sind eine unglaubliche Ressource, die den Eltern helfen kann, die spezifischen Probleme zu identifizieren und einen einheitlichen Aktionsplan zwischen Elternhaus und Schule zu entwickeln.

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Ein einheitlicher Plan ist besonders wichtig, da es vieles gibt, was die Eltern vielleicht nicht sehen. Aber wenn sie die Probleme erst einmal verstanden haben, können sie einen Dialog mit den Kindern beginnen, der ihnen hilft, sich zu orientieren und die Schritte aufzuschlüsseln, die sie brauchen, um dorthin zu gelangen.

Zu diesen Schritten gehören das Erkennen und Benennen von Emotionen, Interventionen wie das Sprechen mit einem Erwachsenen über diese Gefühle oder das Umlenken zu einer anderen Aktivität und einige Deeskalationstechniken wie achtsames Atmen. Aber Eltern können nicht erwarten, dass ihre Kinder die Informationen einfach in ein paar Gesprächen aufgesaugt haben. Sie brauchen auch etwas Übung.

Zum Üben reicht es, ein Szenario zu entwerfen und ein Rollenspiel mit geringem Einsatz durchzuführen. Vielleicht haben Eltern und Lehrer/innen festgestellt, dass die Verhaltensprobleme damit zusammenhängen, dass das Kind positive Aufmerksamkeit erhält. Die Eltern können ihr Kind bitten, so zu tun, als ob es die Aufmerksamkeit des Lehrers/der Lehrerin auf eine angemessene Art und Weise erhalten möchte, z. B. indem es die Hand hebt, “Entschuldigung” sagt oder eine angemessene Frage stellt. Aber sie müssen das Verhalten auch tatsächlich ausführen, so wie ein Wide Receiver das Laufen von Routen übt oder ein Pianist Akkorde spielt.

Für authentischere Szenarien können Eltern Spieltreffen mit mehreren Kindern organisieren und die soziale Interaktion als zusätzliche Gelegenheit zum Üben von Fähigkeiten nutzen. Wenn das nicht möglich ist, können Eltern nach Beispielen in der Welt da draußen suchen, beim Einkaufen oder einem Besuch im Park. “Auch wenn dein Kind anhänglich ist und auf deinem Schoß bleiben will, kannst du die Gelegenheit nutzen, um Beispiele für angemessenes Verhalten zu finden”, sagt Zeitlin.

Er weist aber auch darauf hin, dass es manchmal einfach Zeit braucht, um die für den Kindergarten erforderliche emotionale Reife zu erreichen. Alle Kinder entwickeln sich unterschiedlich schnell und es kann sein, dass ein Kind mit dem richtigen Maß an Erwartung und Unterstützung durch die Eltern im Sommer aufblüht und für die neuen Herausforderungen bereit ist.

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