Einige Tyrannen sind groß. Manche Tyrannen sind beliebt. Und manche Tyrannen sind Einzelgänger. Infolgedessen gibt es nicht nur eine Art von Tyrann und es gibt nicht nur eine einzige Ursache für Mobbing. Stattdessen gibt es eine Vielzahl von Faktoren, die Kinder dem Risiko aussetzen, Gleichaltrige zu schikanieren. Manchmal spielen Temperament, Größe und Selbstwertgefühl eine Rolle. Zu anderen Zeiten erhöht der familiäre Hintergrund die Wahrscheinlichkeit von Mobbing. Wieder andere Male greifen Kinder auf Mobbing zurück, weil sie selbst schikaniert werden.

Hier ist eine Liste der häufigsten Faktoren, die Mobbing beeinflussen. Wenn Sie sich mit diesen Faktoren vertraut machen, können Sie nicht nur erkennen, warum es zu Mobbing kommt, sondern auch das Klima an Ihrer Schule verbessern und Mobbing verhindern, wenn es angesprochen wird.

Risikofaktoren für die Familie

Manchmal wird die Familie einer Person ihr Mobbingverhalten beeinflussen. Hier sind einige Familienprobleme, die zum Mobbing beitragen.

Zeugen oder Erleben von Missbrauch

Kinder aus misshandelnden Elternhäusern werden eher schikaniert als andere Kinder, weil Aggression, Gewalt und Manipulation für sie ein Vorbild sind. Wenn Sie einen Schüler haben, der sehr wütend ist und sich über andere Schüler hermacht, nehmen Sie nicht automatisch das Schlimmste an. Graben Sie etwas tiefer, um herauszufinden, was zu Hause vor sich geht. Möglicherweise braucht er wegen seines Mobbingverhaltens mehr Interventionen als nur Disziplinarmaßnahmen.

Freizügige Eltern haben

Wenn Eltern keine Regeln für ihre Kinder aufstellen oder keine angemessene Beaufsichtigung anbieten, greifen ihre Kinder häufig zum Mobbing. Darüber hinaus ist die Wahrscheinlichkeit geringer, dass freizügige Eltern Konsequenzen ziehen oder versuchen, dem Mobbing Einhalt zu gebieten. Wenn Sie einen Schüler oder eine Schülerin haben, der/die nur sehr wenig elterliche Beteiligung oder Aufsicht zu haben scheint, seien Sie wachsam. Die fehlende Beziehung zwischen dem Kind und seinen Eltern kann alle Arten von Problemen verursachen, einschließlich des Mobbingverhaltens.

Sehen oder Erleben von Mobbing durch Geschwister

Wenn ein älterer Bruder oder eine ältere Schwester ein jüngeres Geschwisterkind in eine Kopfschleuse steckt oder den Arm hinter dem Rücken verdreht, erzeugt dies ein Gefühl der Ohnmacht. Es ist auch Geschwister-Mobbing. Um dieses Gefühl der Macht wiederzuerlangen, schikanieren diese Kinder dann andere, die manchmal sogar dem älteren Geschwisterkind nacheifern.

Risikofaktoren für die Persönlichkeit

Kinder, die bestimmte Persönlichkeitsmerkmale aufweisen, sind anfälliger für Mobbing. Hier ist eine Liste von Faktoren, die die Neigung eines Kindes zum Tyrannisieren beeinflussen können.

Geringes Selbstwertgefühl zeigen

Kinder mit geringem Selbstwertgefühl sind anfällig für Mobbing, weil es ihnen ein Gefühl von Macht und Kontrolle vermittelt, etwas, das ihnen in ihrem eigenen Leben fehlt. Sie können auch mit ihren Heldentaten und Fähigkeiten prahlen, um ein geringes Selbstwertgefühl zu decken. Denken Sie daran: Auch wenn Mobbing negative Aufmerksamkeit auf sich zieht, ist es dennoch Aufmerksamkeit.

In Bezug auf andere negativ

Kinder, die zu Mobbing neigen, äußern sich oft negativ über das Aussehen, die Intelligenz oder die Fähigkeiten einer Person. Sie können auch intolerant gegenüber anderen Rassen, Kulturen oder Lebensstilen sein. Ein Großteil dieses vorurteilsbehafteten Mobbing ist auf Angst und Unverständnis zurückzuführen und wird oft zu Hause gelernt. Arbeiten Sie mit den Schülerinnen und Schülern zusammen, um zu lernen, wie sie sich gegenseitig mehr akzeptieren können.

Begierde Macht

Kinder, die immer das Sagen haben wollen, sind auch anfällig für Mobbing. Sie arbeiten nur dann mit anderen zusammen, wenn es nach ihren Bedingungen geht. Wenn die Dinge nicht so laufen, wie sie sollen, greifen sie zum Mobbing. Außerdem sind Teenager, die danach streben, beliebt zu sein, auch anfällig für Mobbing. Wenn Sie einen Schüler haben, der herrisch, kontrollierend oder fordernd ist, suchen Sie nach Möglichkeiten im Klassenzimmer. Bringen Sie dem Schüler auf respektvolle Weise bei, wie er eine Führungsrolle übernehmen kann.

Wenig Einfühlungsvermögen zeigen

Kinder, die nicht gelernt haben, einfühlsam zu sein, können auch zum Mobbing greifen. Sie sind entweder unfähig oder nicht willens zu verstehen, wie sich eine Person fühlen könnte, wenn grausame Dinge gesagt oder getan werden. Sie geben dem Opfer auch in irgendeiner Weise die Schuld. Ein Kind könnte zum Beispiel sagen, “es muss lernen, einen Witz zu verstehen”, anstatt den Schmerz des Opfers anzuerkennen. Der Schlüssel zur Arbeit mit diesen Kindern liegt darin, sie dazu zu bringen, sich vorzustellen, wie es sein könnte, in den Schuhen einer anderen Person zu stecken. Eine Möglichkeit, wie dies oft erreicht wird, ist die Förderung von Dienstprojekten oder Freiwilligenstunden.

Geringe Frustrationstoleranz

Wenn sich eine Situation nicht wie erwartet entwickelt, kann dies zu Frustration führen. Bei den meisten Kindern lernen sie, sich an die Situation anzupassen, und die Frustration lässt nach. Aber für einige Kinder fühlt es sich unerträglich an, nicht das zu bekommen, was sie wollen. Infolgedessen schikanieren sie andere, um das gewünschte Ergebnis zu erzwingen. Typischerweise ist Perfektionismus die Wurzel der Frustrationsebene. Sprechen Sie mit ihm über die Tatsache, dass Situationen nicht perfekt sein müssen.

Verhaltensbedingte Risikofaktoren

Manchmal zeigen Kinder bestimmte Verhaltensweisen, die sie in Gefahr bringen, Probleme durch Mobbing zu lösen, statt durch gesunde Formen der Kommunikation und Zusammenarbeit. Sehen Sie sich diese Liste von verhaltensbedingten Risikofaktoren im Zusammenhang mit Mobbing an.

Mit Aggression handeln

Aggressive Kinder haben oft eine schlechte Impulskontrolle und ein schnelles Temperament. Anstatt zu argumentieren, greifen sie auf Zwang und Dominanz zurück. Sie können auch schlagen und treten, anstatt Worte zu benutzen. Sprechen Sie mit dem Schüler darüber, wie er seine Impulse kontrollieren und geduldiger werden kann.

Physische Stärke zur Einschüchterung einsetzen

Kinder, die ihre Größe und ihre Kraft einsetzen, um das zu bekommen, was sie wollen, werden oft schikaniert. Sie kontrollieren Situationen, indem sie andere Kinder dazu bringen, sich schwach oder machtlos zu fühlen. Das Ziel bei körperlich aggressiven Schülern ist es, sie dazu zu bringen, ihre Stärke auf gesunde Weise zu kanalisieren. Starke und mächtige Schülerinnen und Schüler werden zum Beispiel sehr gut darin, sich für Menschen einzusetzen, die schwächer sind als sie selbst. Arbeiten Sie mit diesem Schüler daran, ein Mentor oder Freund für andere Schüler zu werden, die zusätzliche Unterstützung brauchen.

Andere Kinder ausschließen

Jedes Kind möchte enge Freunde haben. Aber tyrannisierungsgefährdete Kinder können versuchen, Menschen zu isolieren. Sie weigern sich nicht nur, eine andere Person daran teilhaben zu lassen, sondern sie ermutigen andere Kinder auch, die Person zu ignorieren. Mittelgroße Mädchen sind besonders dafür bekannt, andere auszuschließen. Eine praktische Möglichkeit, dieser Art von Verhalten im Klassenzimmer ein Ende zu setzen, ist die Vergabe von Plätzen und die Zuweisung von Gruppenprojekten. Kindern zu erlauben, nicht nur ihren Sitzplatz, sondern auch ihre Teamkollegen zu wählen, kann zu mehr Ausschluss führen. Achten Sie außerdem darauf, ein integratives Umfeld zu schaffen und betonen Sie, wie wichtig es ist, alle einzubeziehen.

Von anderen belästigt werden

Oft schikanieren Kinder andere, weil auch sie schikaniert werden. Diese Kinder werden als Tyrannenopfer bezeichnet und leiden unter den gleichen Merkmalen wie ein Opfer. Aber um ihre schmerzlichen Gefühle auszugleichen, schikanieren sie oft andere Kinder. Jedes Mal, wenn ein Kind ein anderes schikaniert, sollten Sie die Situation gründlich untersuchen. Häufig ist mehr im Spiel als nur der eine Mobbingvorfall. Wenn das Kind, das sich auf Mobbing einlässt, auch schikaniert wird, braucht es nicht nur Disziplinarmaßnahmen für seine schlechte Wahl, sondern auch Unterstützung und Intervention für das Mobbing, das es erlebt hat.

Ein Wort von kianao

Wenn Sie einige dieser Risikofaktoren bei Ihren Studierenden erkennen, gehen Sie nicht davon aus, dass sie verschwinden oder sich von selbst regeln. Das Ignorieren der Risikofaktoren wird weder der Situation helfen noch das Schulklima verbessern. Denken Sie daran, dass eine frühzeitige Auseinandersetzung mit Mobbingverhalten ernsthafte Probleme später verhindern kann.

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