Ein autodidaktischer Leser, auch Spontanleser genannt, ist ein Kind, das herausgefunden hat, wie man ohne formale Leseanweisung lesen kann, und damit den Code bricht. Der Code ist das Alphabet als Symbolsystem von Lauten und Wörtern. Ein Kind erkennt zunächst, dass Buchstaben Laute repräsentieren und dass Buchstaben zusammen Wörter darstellen. Autodidaktische Leserinnen und Leser finden dieses Symbolsystem von selbst heraus, manchmal mit wenig mehr, als einem Videoband über das Alphabet oder einfach nur zu häufig gelesen zu werden.

Ermutigen Sie zum Lesen, indem Sie Ihrem Kind vorlesen

Die Tatsache, dass einige Kinder in der Lage sind, selbstständig lesen zu lernen, ist eine starke Empfehlung für Eltern, ihren Kindern schon in jungen Jahren vorzulesen. Sich mit Büchern vertraut zu machen und mit der Praxis des Lesens vertraut zu werden, ist ein Schlüsselfaktor für die Ermutigung der Kinder, selbst zu lesen.

Einige potentiell autodidaktische Leser mögen es jedoch nicht genießen, vorgelesen zu werden, bis sie begonnen haben, den Code zu knacken. Das heißt, sie erkennen, dass Buchstaben auf einer Seite Sprache repräsentieren, und dann wollen sie vorgelesen werden, um mehr über dieses Symbolsystem zu erfahren. Diese Kinder bitten denjenigen, der ihnen vorliest, auf Wörter zu zeigen, während sie vorgelesen werden, oder wenn sie noch nicht sprechen, greifen sie den Finger des Lesers und bewegen ihn zu jedem Wort, während es vorgelesen wird. Achten Sie bei Ihrem Kleinkind auf diese Zeichen und versuchen Sie, diese Neugierde auf das Lesen und Bücher zu wecken.

Begabte Kinder und fortgeschrittene Sprachkenntnisse

Auch wenn dies nicht immer ein Zeichen für Begabung ist, ist frühes Lesen ein Indikator dafür, dass ein Kind fortgeschrittene Sprachkenntnisse hat. Sprechen zu lernen ist für die meisten Kinder eine natürliche Fähigkeit, aber das Lesenlernen muss in der Regel gelehrt werden. Deshalb werden Kinder, die sehr früh die Beziehung zwischen Buchstaben, Wörtern und Kommunikation lernen, als bemerkenswert angesehen.

Das bedeutet jedoch nicht, dass von den Kindern verlangt werden sollte, sich das Alphabet und bestimmte Wörter zu merken. Während das Gedächtnis beim Lernen eine Rolle spielt, geht es beim Lesen weniger um auswendiges Auswendiglernen als vielmehr um das Kurzzeit- und Arbeitsgedächtnis. Ein Leser muss in der Lage sein, sich zu merken, was er am Anfang eines Satzes gelesen hat, bevor er das Ende eines Satzes erreicht hat, was er am Anfang eines Absatzes gelesen hat, bevor er das Ende erreicht hat, und so weiter.

Wenn also das Gehirn eines Kindes nicht reif genug ist, wird es nicht in der Lage sein, fliessend zu lesen, da es die Fähigkeit benötigt, die Bedeutung der Wörter und ihren Kontext zu verstehen. Ihr Kind könnte auch an Hyperlexie leiden. 

Wenn ein Kind jedoch vor dem Alter von 5 Jahren fliessend liest, deutet dies darauf hin, dass es fortgeschritten ist, da sein Gehirn einen für diese Altersgruppe ausreichenden Reifegrad erreicht hat. Hat sich ein Kind jedoch selbst das Lesen beigebracht, bevor es formalen Unterricht erhalten hat, sind die Chancen hoch, dass dieses Kind begabt ist. Wie auch immer das Ergebnis ausfallen mag, wenn man Kindern schon in jungen Jahren das Interesse an Büchern und Lesen vermittelt, wird man sie auf zukünftige Erfolge vorbereiten.

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